Στόχος μας ήταν να δημιουργήσουμε ένα ζωντανό Δημοτικό σχολείο, βασισμένο στο φιλανδικό σύστημα εκπαίδευσης, που θα ενθαρρύνει τα παιδιά να επικοινωνούν μεταξύ τους χωρίς αυτό παράλληλα να τα διαχωρίζει ηλικιακά. Ονειρευόμαστε ένα σχολείο όπου οι μαθητές θα μπορούν να αναπτύξουν την προσωπικότητα τους καθώς και ένα σύνολο ποικίλων δεξιοτήτων.
Η μονάδα τάξης χωρίζεται σε δύο επίπεδα όπως και οι φάσεις του μαθήματος. Στο πρώτο επίπεδο γίνεται η διάλεξη στο διαδραστικό πίνακα με τα παιδιά να παρακουλουθούν καθισμένα στις κερκίδες.Το μάθημα συνεχίζεται στο δεύτερο επίπεδο για επίλυση ομαδικών ασκήσεων και χειροτεχνίες. Οι μαθητές είναι μικτών ηλικιών και τα επίπλα είναι προσαρμοσμένα για αυτά.
Διάταξη τριών τάξεων σε τομή με στόχο την δημιουργία ενός συνεχούς χώρου βασισμένο σε οπτικές σχέσεις.
Έπιπλα προσαρμοσμένα στην ηλικία κάθε μαθητή.
Για την σύνθεση του σχολείου τοποθετούμε δύο τριάδες τάξεων ευθύγραμμα στην νότια πλευρά του οικοπέδου και τα τέσσερα εργαστήρια βόρεια ώστε να έχουν άμεση επαφή με τον υπαίθριο χώρο. Το σχολείο τοποθετείται με τέτοιο τρόπο ώστε ο υπαίθριος χώρος να είναι προστατευμένος από τον θορυβώδη δρόμο της ΟΛΥΜΠΙΟΥ δημιουργώντας έτσι μια εσωτερική κοινότητα για τα παιδια.
Η σχεδιαστική ιδέα του σχολείου βασίζεται στην περιπλοκότητα των τάξεων καθ'ύψος και χρησιμοποιώντας αυτή την συνθήκη για την συνθεση των εργαστηρίων. Οπότε με την αντίστοιχη περιπλοκότητα στο έδαφος δημιουργούνται εσοχές και εξοχές που βοηθούν τα εργαστήρια να επικοινωνούν καλύτερα τόσο μεταξύ τους όσο και με τον εξωτερικό χώρο.
Διαγραμμα επεξεργασίας υπαιρθιου χώρου
Διάγραμμα επιπέδων σχολείου με πιο σκούρο αυτό που είναι στο επίπεδο του εδάφους
LUTSIK OLGA ΤΣΙΑΜΟΥΛΗ ΔΗΜΗΤΡΑ
Comentarii