Κυψέλη Μάθησης

Το σχολείο μου ακολουθεί το Μοντεσσοριανό σύστημα εκπαίδευσης, με βασικό σχολείο αναφοράς το Montessori School, Delft, The Netherlands, 1966 του Herman Hertzberger. Δεύτερο σχολείο αναφοράς είναι το Mποδοσάκειο Δημοτικό Σχολείο Κολλεγίου Aθηνών, Κάντζα Αττικής, 1972-77, των Αλέξανδρου Τομπάζη και Perkins and Will, του οποίου οι οκταγωνικές αίθουσες αποτέλεσαν την αφορμή για αναζήτηση των δυνατοτήτων του εξαγώνου ως πρόσφορου σχήματος αιθουσών για περίκεντρη διάταξη, επικοινωνία μεταξύ τους και εκτόνωση σε κοινή αυλή.

Τα κυριότερα χαρακτηριστικά του Μοντεσσοριανού εκπαιδευτικού προγράμματος

1. Μεικτές ηλικιακές τάξεις

2. Εποικοδομητικό «εξερευνητικό» μοντέλο, στο οποίο οι μαθητές μαθαίνουν την έννοια της εργασίας μέσω υλικών και όχι μέσω απευθείας καθοδήγησης

3. Ελεύθερη επιλογή από τους ίδιους τους μαθητές εργασίας μέσω γκάμας προτεινόμενων δραστηριοτήτων

… και η αντίστοιχη χωρική τους έκφραση

1. Δυνατότητα ενοποίησης αιθουσών για αλληλεπίδραση παιδιών διαφορετικών ηλικιών (επίσης εκτόνωση σε κοινή αυλή)

2. Δυνατότητα πολλαπλών διατάξεων στην αίθουσα για συνεργασία και απόκτηση πρακτικών δεξιοτήτων καθημερινής ζωής (εξοπλισμός κουζίνας)

3. Αίθουσα με δυνατότητα παράλληλων δραστηριοτήτων κατά ομάδες και συνύπαρξης σε ολομέλεια

Η βασική συνθετική ιδέα συνίσταται στην γραμμική ανάπτυξη των αιθουσών από δυτικά προς ανατολικά στο κέντρο του οικοπέδου σε επαφή με το αλσύλλιο. Η κεντρική είσοδος γίνεται νότια από την οδό Κωνσταντινουπόλεως. Προς την πλευρά του δρόμου χωροθετούνται τα γραφεία τα εργαστήρια και η βιβλιοθήκη. Επιδιώκεται διαμπερής κίνηση από δυτικά προ ανατολικά σε όλο το μήκος του κτηρίου. Στον κεντρικό κοινόχρηστο χώρο οι μαθητές μπορούν να συνεργαστούν κατά ομάδες, να φάνε ή να συμμετάσχουν σε κάποια εκδήλωση.